具體來講,要看三點:空間,這是設計的基本出發點;金錢,這是布置的保障,一般學校不會拿20萬來布置的;心理教師的水平,是豬還是猴子,這一點很關鍵。學校心理咨詢室*不應該和社會上的心理咨詢室一樣的功能,不是矯治性的,而應該是發展性的。如果心理老師認為自己可以矯治有障礙的學生、可以使用催眠等方法,那么這個老師*應該開除。真正的學校心理咨詢是為了緩解學生壓力、給學生釋放不良情緒提供方便、推動全體學生的健康心理發展,輔導者不應該成為主體。
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